"Nuestra Riqueza Cultural"

Elisa Guadalupe Barrientos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Nuestra Riqueza Cultural"


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Los alumnos analizarán la conformación pluricultural y plurilingüe de México, expresada en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan en México. Identificarán sus prácticas culturales e historias únicas, apreciando sus contribuciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan, especialmente en torno a la discriminación.


Enfoque Metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad


Integración de la discriminación como problema a abordar


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación Dinámica: Iniciar con un juego rápido de "¿Quién soy?" utilizando nombres de comunidades indígenas, afromexicanas, migrantes, etc., pegando notas en la frente de cada estudiante sin que ellos vean el nombre. Tendrán que adivinar quiénes son haciendo preguntas a sus compañeros.

    • Introducción al Tema: Breve charla sobre la diversidad cultural en México, mencionando ejemplos conocidos por los estudiantes, como diferentes tipos de comida, música, y lenguas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y Discusión: En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre una comunidad originaria, afromexicana, de migrantes o cualquier otra comunidad diversa en México, usando libros y recursos digitales proporcionados. Deberán identificar prácticas culturales, historias significativas, y cómo contribuyen al patrimonio cultural de México. Además, discutirán situaciones de discriminación que estas comunidades han enfrentado o