Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

TepatziPerezDanna
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Descripción en Comunidad


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos serán capaces de utilizar algunos conectores secuenciales (en primer lugar, posteriormente, finalmente) y temporales (al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando) al describir personas, lugares, hechos y procesos, para dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto Comunitario


Interdisciplinariedad: Atender el rezago educativo


Duración: 45 minutos


Destinatarios: Alumnos de 4º de Primaria (8 a 10 años)



Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad 1: Presentación del tema mediante un cuento corto o descripción de un personaje muy conocido por ellos, destacando el uso de conectores secuenciales y temporales.

    • Reflexión: ¿Cómo creen que los conectores ayudan a entender mejor una historia?



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Actividad 2: Identificación de conectores en ejemplos dados por el docente y clasificación en secuenciales y temporales.

    • Proyecto Comunitario: Introducción del proyecto. Los alumnos trabajarán en equipos para identificar un problema de rezago educativo en su comunidad. Usarán entrevistas (a otros alumnos, profesores, familiares) para recolectar información, aplicando y destacando el uso de conectores secuenciales y temporales en sus reportes.



  3. Cierre (15 minutos)



    • Compartir y Reflexionar: Cada equipo compartirá con la clase el problema identificado y sus primeras observaciones. Se enfocará en cómo utilizaron los conectores para dar claridad a sus descripciones.

    • Reflexión Grupal: ¿Cómo puede el uso correcto de