La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Grado: Secundaria 1º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento, enfocándose en el problema de la inseguridad.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad de Arranque: Se comenzará la sesión con una lluvia de ideas dirigida por el docente, preguntando a los alumnos sobre diferentes problemas que perciben en su comunidad. La finalidad es que, de manera grupal, se identifique la inseguridad como una de las principales problemáticas a trabajar.

  
  



• Sensibilización: Se compartirán breves testimonios (resguardando siempre el anonimato y la sensibilidad del tema) sobre situaciones de inseguridad en comunidades similares a la de los estudiantes, con el objetivo de generar empatía y comprensión del problema.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Introducción al Proyecto Comunitario: Se explicará que, como parte de un proyecto comunitario, se buscarán soluciones creativas a través del español para abordar el problema de la inseguridad. Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños para discutir y esbozar ideas.

  
  



• Taller de Escritura Creativa: Cada grupo deberá seleccionar una forma creativa de expresión (cuento, poema, canción, etc.) para plantear su solución al problema de la inseguridad. Durante esta fase, se fomentará la lluvia de ideas, el esbozo de historias, personajes y mensajes que deseen trans