Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Monserrat Molina
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género


Dirigido a: Alumnos de Formación Cívica y Ética de 2º de Secundaria (12 a 15 años).



Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Tiempo Total: 50 minutos



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema y objetivos: El docente inicia la clase presentando el tema y los objetivos de la sesión. Se puede utilizar una pregunta disparadora: "¿Qué situaciones de injusticia y discriminación conocen en su entorno que afecten la igualdad entre las personas?". Esta pregunta busca activar conocimientos previos y motivar la participación.



  2. Introducción al concepto de Igualdad Sustantiva: Breve exposición de los conceptos clave: igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género. Se pueden utilizar ejemplos cercanos a su realidad para facilitar la comprensión.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Lectura Guiada (Comprensión lectora): Se reparten textos cortos que presenten casos o situaciones de discriminación e injusticia a nivel local, nacional o global que involucren las temáticas de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género. Se pide a los alumnos que identifiquen los problemas y reflexionen sobre las consecuencias de estos en la igualdad sustantiva.



  2. **Discusión en G