Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Pérez Ventura Ruth- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: "Mi Comunidad y Yo"
Contexto:
Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Intercambia con sus pares experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones, y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a resolver: Desinterés por el conocimiento y participación en las tradiciones y celebraciones propias de la comunidad y el país.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Rompimiento de hielo: La maestra o el maestro iniciará con el juego "Mi celebración favorita", donde cada niño alrededor del círculo dirá su nombre y mencionará una festividad que le guste o recuerde. La maestra o el maestro destacará la diversidad de festividades y la importancia de cada una para la comunidad.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración guiada: Se dividirá a los niños en pequeños grupos y se les proporcionará un "maletín de explorador", que incluirá imágenes y objetos pequeños representativos de diferentes celebraciones mexicanas (Día de Muertos, Navidad, Día de la Independencia, etc.). Se les pedirá que exploren los objetos y elijan uno que les llame la atención.
Diálogo intercultural: Tras la exploración, cada grupo compartirá con la clase el objeto o imagen seleccionada y explicará por qué les pareció interesante. La maestra o el maestro fomentará el diálogo sobre cómo cada celebración contribuye a la identidad de la comunidad y del país.
Creación artística: A continuación, se invitará a los niños a representar la festividad seleccionada mediante una actividad a