Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos participen activamente en la planeación, escritura, revisión y corrección de textos expositivos, utilizando de forma reflexiva palabras y frases que impliquen comparación, como "algunos", "otros", "en cambio", para promover su inclusión y la apropiación de diferentes culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto Comunitario
Contenidos: Textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Breve plática sobre la importancia de saber cómo se organizan los textos para compartir información clara con los demás.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Los alumnos compartirán lo que saben sobre textos que explican problemas y soluciones, así como textos que comparan cosas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura guiada (10 minutos): Se leerá en voz alta un texto expositivo breve que ejemplifique el uso de comparación-contraste. Se harán preguntas para asegurar la comprensión lectora.
   
   
   • Identificación de estructuras (5 minutos): En pequeños grupos, los alumnos identificarán y subrayarán en el texto palabras clave que indiquen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Creación grupal (10 minutos): Cada grupo elegirá un tema relacionado con la comunidad (por ejemplo, reciclaje, uso de agua, cultura local) y comenzará a esbozar un texto expos