Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos en Primaria

Grado: 3° de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Se apoya en la enumeración para identificar los principales elementos del tema que trata.

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida. Breve dinámica de integración.


2. Motivación y activación de conocimientos previos: Inicie con la pregunta: "¿Alguna vez han tenido que explicar cómo hacer algo paso a paso, o contar las razones por las que algo ocurrió?" Permita que los estudiantes compartan sus experiencias. Relacione sus respuestas con la importancia de organizar nuestras ideas cuando hablamos o escribimos, usando ejemplos como recetas de cocina o instrucciones para juegos.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción al Proyecto Comunitario: Explique que, como comunidad de aprendizaje, trabajarán en la creación de un libro digital o mural de textos expositivos sobre temas de interés para ellos, donde aplicarán los patrones de organización textual: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Este proyecto busca fomentar la comprensión lectora y escritura efectiva.

   
   



2. Exploración de Textos Expositivos: Presente ejemplos de textos que utilicen diferentes patrones de organización. Centrándose en la enumeración, realice la lectura en voz alta de un texto corto e identifique con ellos los elementos clave enumerados. Puede ser un texto sobre "Las partes de una planta" o "Pasos pa