Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 5º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema Interdisciplinar: Comprensión Lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Desarrollo de la Sesión:

1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos (10 minutos):

• Actividad: Lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos (tablas, gráficas, mapas, infografías) que conocen y los medios donde los han visto (libros, internet, periódicos).


• Objetivo: Identificar el conocimiento previo de los alumnos sobre textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información de manera efectiva.

2. Presentación del Proyecto Comunitario (5 minutos):

• Actividad: Exposición del proyecto comunitario, el cual consistirá en la creación de una infografía sobre un aspecto cultural de la comunidad para mejorar la comprensión lectora y la producción de textos discontinuos.


• Objetivo: Generar interés y comprensión sobre cómo su aprendizaje impactará en su entorno.

3. Exploración y Comprensión (15 minutos):

• Actividad: En equipos, los alumnos buscarán ejemplos de infografías culturales. Analizarán su estructura, el uso de imágenes, íconos, segmentación de la información y el tamaño de la letra.


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