Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

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Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Objetivo (PDA): Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos, respondiendo a cuestionamientos como ¿quiénes somos? y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Actividad de integración: Dinámica "El árbol de mi vida", donde cada alumno esbozará rápidamente en un papel el árbol de su vida, poniendo su nombre en el tronco, en las raíces sus antepasados o dónde creen que vienen, y en las hojas lo que más les gusta de su familia, escuela y comunidad.

    • Puesta en común: Compartirán en pequeños grupos sus árboles y lo que más valoran de su entorno.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Investigación dirigida: Los alumnos, en equipos, recibirán fragmentos de textos, cuentos y leyendas locales que hablen sobre la fundación de su comunidad, historias familiares relevantes y datos curiosos de la escuela. Cada equipo deberá leer los fragmentos asignados y subrayar las ideas principales que respondan a las preguntas clave del proyecto.

    • Creación de un mural colectivo: Cada equipo plasmará en un gran papel las principales contribuciones de su investigación, dibujando o escribiendo. Se enfocarán en ilustrar cómo esos elementos forman parte de su identidad actual.



  3. **Cierre (10