Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

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Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir y a transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Interculturalidad y Sustentabilidad


Objetivo de Aprendizaje:


Los alumnos de 4º de Primaria serán capaces de indagar y analizar diversas formas en que las comunidades y culturas, especialmente las mujeres, contribuyen al cuidado y la preservación del ambiente. Además, identificarán acciones sociales y políticas orientadas a recuperar prácticas tradicionales para reducir y transformar el deterioro ambiental y social.


Enfoque: Vida Saludable y Apropiación Cultural a través de la Lectura y la Escritura


Duración: 45 minutos



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y activación de conocimientos previos:

      • Realización de un breve cuestionario oral sobre lo que saben acerca de cómo cuidan el ambiente en sus casas y cómo creen que lo hacen en otras culturas.

      • Plática sobre la importancia del cuidado del ambiente y cómo diferentes culturas, incluidas las de los pueblos originarios, han contribuido históricamente a este cuidado.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y análisis:

      • División de la clase en equipos. Cada equipo recibirá una breve lectura adaptada a su edad sobre prácticas de sustentabilidad de diferentes culturas y el papel de las mujeres en estas actividades.

      • Cada equipo deberá identificar y discutir las principales ideas de la lectura, enfocándose en cómo estas prácticas contribuyen al cuidado del ambiente y la manera en que se puede aprender de ellas para aplicar en su comunidad.

      • Con la guía del docente, los alumnos realizarán un mapa conceptual en cartulina, donde plasmarán las prácticas suste