Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Explora los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a abordar: Comprensión lectora
Enfoques pedagógicos: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con una dinámica grupal donde los estudiantes compartan el nombre de su canción, ronda infantil, arrullo, o cuento favorito. Se realizará un breve ejercicio de reflexión sobre qué elementos llaman su atención de estos (por ejemplo, la portada del cuento).
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará a los estudiantes que aprenderán a explorar y anticipar el contenido de cuentos a través de sus elementos paratextuales.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de elementos paratextuales: Los estudiantes, en equipos, elegirán un libro de cuentos de la biblioteca de aula. Observarán la portada, contraportada, título, ilustraciones, y formato. Cada equipo discutirá qué creen que tratará el cuento basándose en estos elementos.
   
   
   • Lectura y correlación: A continuación, cada equipo leerá el inicio de su cuento seleccionado y comparará sus predicciones iniciales con el contenido real del cuento. Esto ayudará a de