Construyendo Nuestra Identidad

Brenda Garcia
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construyendo Nuestra Identidad


Nivel Educativo: Preescolar 3°
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA):


Que los alumnos identifiquen que la lengua que hablan, las costumbres familiares y el lugar donde viven contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participan y colaboran.


Contenidos:



  • Identidad personal

  • Pertenencia a un territorio

  • Origen étnico, cultural y lingüístico

  • Convivencia e interacción con personas cercanas


Metodología: Aprendizaje Servicio


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):
    Inicio con un círculo de conversación donde cada niño y niña comparte su nombre, una palabra en su lengua materna (si aplica), y menciona algo característico de su lugar de origen o una costumbre familiar. Esto fomenta la inclusión y el respeto por la diversidad desde el inicio.



  2. Actividad Principal (25 minutos):



    • "Mi Mapa de Identidad": Cada niño creará un dibujo que represente su identidad, incluyendo elementos como su lugar de origen (puede ser un dibujo de su casa, su ciudad, su estado), su familia, sus amigos, y cualquier elemento cultural o lingüístico que los identifique. Esta actividad permite trabajar la autoexploración y la expresión artística.

    • "Árbol de Amigos": En un gran papel en la pared, los niños, con ayuda del docente, dibujarán un árbol donde cada rama representa a un compañero de clase. Colgarán en la rama fotos o dibujos con nombres y, alrededor, escribirán cosas que han aprendido de cada uno, fomentando la convivencia y el reconocimiento del otro.



  3. **Cierre (10 mi