Interacción motriz

gamaliel gomez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone a prueba la interacción motriz en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, con el fin de alcanzar metas comunes y obtener satisfacción al colaborar con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Interacción Motriz mediante el Trabajo en Equipo


Dirigido a: Alumnos de Educación Física de Secundaria 1º (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Los alumnos pondrán a prueba su interacción motriz mediante juegos, iniciación deportiva y deporte educativo, buscando alcanzar metas comunes y disfrutar la satisfacción de colaborar con otros, fomentando así el trabajo en equipo.


Duración total de la sesión: 50 minutos


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y explicación breve de la sesión: De manera entusiasta, se da la bienvenida y se comunica el objetivo de la sesión. Se destaca la importancia del trabajo en equipo y cómo a través de la interacción motriz se pueden alcanzar metas comunes.



  2. Actividad rompehielo “Telaraña de nombres”: Se forma un círculo con todos los estudiantes, uno de ellos sostiene una bola de estambre y se presenta, luego lanza la bola a otro compañero quien hará lo mismo, creando una red. Esto fomenta la inclusión y el reconocimiento entre pares.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción teórica breve (5 minutos): Explicación de conceptos básicos de interacción motriz, inclusión, e igualdad de género en el deporte, destacando ejemplos relevantes para su edad.



  2. Estaciones de interacción motriz (20 minutos): Se organizan cuatro estaciones con actividades diferentes (ej. fútbol-tenis, voleibol con globos, circuito de relevos, juego de la silla musical cooperativa). Cada estación estará diseñada para promover el trabajo en equipo, la inclusión (adaptando las actividades para cualquier condición física) y la igualdad de género, asegurando la participación mixta. Los alumnos rotarán