Estudio de los números

CAREN JAKELIN CAMPOS
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Explorando el mundo de los números"


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, sean capaces de contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos en colecciones con menos de 1000 elementos; identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos sobre diferentes situaciones cotidianas donde hayan tenido que usar números (por ejemplo, contar juguetes, repartir dulces, etc.). Anotar sus respuestas en el pizarrón para hacer visible la presencia de las matemáticas en la vida diaria.



  2. Presentación del objetivo de la sesión: Explicar de manera breve y sencilla el propósito de la sesión, utilizando ejemplos que conecten con sus experiencias previas compartidas en la lluvia de ideas.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad interactiva "La tiendita intercultural":

    • Crear pequeños grupos de trabajo.

    • Presentar una mini "tienda" con objetos de diferentes culturas (puede incluir juguetes, alimentos empaquetados, postales, etc.), cada uno con precios asignados (menos de 1000 elementos, enfocándose en unidades, decenas y centenas).

    • Cada grupo recibe "dinero de juguete" para comprar objetos de la tienda, practicando el conteo, la suma y la restitución