Reconociendo los Recursos Estéticos en la Literatura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Reconociendo los Recursos Estéticos en la Literatura

Contexto de Aprendizaje

• Grado: 1º de Secundaria


• Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


• Duración de la Sesión: 50 minutos


• Objetivo (PDA): Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.

Metodología

• Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.


• Estrategia Pedagógica: Proyecto Comunitario.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se realizará una breve dinámica en la que los estudiantes compartirán sus experiencias previas con textos literarios, ya sea en forma oral o escrita. Se les preguntará sobre sus poemas, canciones o juegos de palabras favoritos. Esta actividad busca generar interés y conexión personal con el tema.


• Presentación de objetivos: Se explicará el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de reconocer y apreciar los recursos estéticos en la literatura, como una ventana hacia diversas culturas y expresiones artísticas.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de recursos estéticos: Se dividirá a los estudiantes en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará un texto literario (poema, fragmento de una canción, adivinanza o trabalenguas) destacando diferentes recursos estéticos (rima, aliteración, metáfora, símil, etc.). Los grupos tendrán que identificar y discutir los recursos presentes en su texto asignado.


• Creación colaborativa: Inspirados por los textos explorados, cada grupo creará un brev