La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
mario armando vazquez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Grado: Segundo de Secundaria.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.
PDA: Identifica elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.
Objetivos:
- Comprender la transición de las sociedades indígenas a las estructuras coloniales.
- Identificar las formas en que las culturas indígenas han influido en el desarrollo de las metrópolis actuales.
- Desarrollar habilidades de comprensión lectora y pensamiento crítico a través del análisis de textos históricos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Esta metodología fomenta el aprendizaje a través de la resolución de un problema real y significativo, permitiendo a los alumnos aplicar conocimientos y desarrollar habilidades de forma práctica.
Materiales Necesarios:
- Textos de lectura sobre la era colonial (extractos adaptados para el nivel escolar).
- Mapas históricos.
- Imágenes de arte indígena y colonial.
- Cuadernos y lápices para apuntes.
- Pizarrón y marcadores.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (15 minutos)
Activación de conocimientos previos: Iniciar con una breve discusión dirigida sobre lo que conocen acerca de la época colonial en México y las principales culturas indígenas prehispánicas.
Presentación del problema: Formular el siguiente problema a los alumnos: "Imagina que eres un historiador investigando cómo las culturas indígenas han influenciado la formación de las ciudades coloniales. ¿Qué elementos de esas culturas persisten hasta la época colonial y cómo han contribuido a