La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
mario armando vazquez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión de Clase: Historia de Secundaria 2º
Título de la Sesión: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Grado: Segundo de Secundaria
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Describe las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con énfasis en el pensamiento crítico y la apropiación cultural a través de la lectura y escritura.
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.
Fases de la Sesión
Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos: Se iniciará la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre el Virreinato de la Nueva España y cómo creen que era la vida para los indígenas durante esa época. Se anotarán ideas en el pizarrón para tener un punto de partida común.
Presentación del problema: Se expondrá a los estudiantes el problema a investigar: “Al establecerse el Virreinato de la Nueva España, la vida de las poblaciones indígenas cambió radicalmente. ¿De qué formas fueron sometidos estos pueblos y sus territorios, y cómo esto contribuyó a la conformación de las metrópolis y sistemas de dominación de la época?”
Desarrollo (30 minutos)
- Investigación y análisis en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y recibirán fragmentos de textos históricos adaptados a su nivel de lectura, que describen diferentes aspectos de la exacción indígena (tributos, encomiendas, trabajo forzado, etc.). Cada grupo analizará su texto, subrayando ideas clave y discutiendo