La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

mario armando vazquez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: La Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación


Grado: Segundo de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno elaborará teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.



I. Inicio (15 minutos)



  1. Motivación e introducción (5 minutos):
    Iniciar la sesión con una pregunta disparadora: “¿Han vivido alguna vez en una ciudad muy grande o visitado una metrópoli? ¿Qué diferencias notan entre una metrópolis y una ciudad pequeña?”. Permitir que algunos alumnos compartan sus experiencias y percepciones.



  2. Presentación de objetivos (2 minutos):
    Explicitar el objetivo de la sesión y la importancia de comprender cómo se formaron las metrópolis y los sistemas de dominación que surgieron con ellas, enfatizando la relevancia de desarrollar teorías alternativas a partir de los hechos históricos.



  3. Introducción al tema (8 minutos):
    Leer en voz alta un breve texto que describa los procesos de urbanización y formación de las metrópolis, mencionando ejemplos históricos relevantes y los sistemas de dominación asociados. Preguntar a los alumnos qué piensan sobre cómo estos procesos han influenciado la vida de las personas que habitan en esas áreas.





II. Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y análisis de textos (10 minutos):
    Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y proporcionarles diferentes fragmentos de textos (adaptados a su nivel de lectura) sobre casos específicos de metrópolis y sistemas de dominación. Cada grupo analizará s