Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Azenet Monserrat Silva
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Creaciones Literarias Tradicionales y Contemporáneas


Nivel: Secundaria 1º
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de calentamiento: Se pedirá a los estudiantes que mencionen cualquier tipo de creación literaria que conozcan y la compartan con el grupo. Esto podría hacerse en una lluvia de ideas rápida.

  • Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará a los estudiantes el objetivo de la sesión, destacando la importancia de conocer y valorar las creaciones literarias desde una perspectiva crítica y creativa.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Búsqueda de creaciones literarias:



    • Dividir la clase en grupos pequeños.

    • Cada grupo elegirá un tipo de creación literaria (mitos, leyendas, fábulas, etc.) para investigar brevemente en línea o a través de libros disponibles en el aula o la biblioteca.

    • Se instruirá a los estudiantes a prestar especial atención a las obras que forman parte de su comunidad o de un lugar de interés para ellos.



  • Análisis y clasificación:



    • Los grupos clasificarán las obras encontradas según características comunes, importancia cultural, temática, etc.

    • Cada grupo preparará una presentación breve de su clasificación y un análisis de cómo estas obras contribuyen a comprender mejor su contexto o el contexto de la obra.



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