Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Suma y Resta, su relación como operaciones inversas

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Desarrollo de la Clase:

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Se iniciará con preguntas como: ¿Qué es sumar? ¿Qué es restar? ¿Para qué nos sirven estas operaciones en la vida diaria? Se busca que los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos.


• Presentación del problema: Se les presentará un escenario relacionado con su vida cotidiana, por ejemplo, comprar en una tienda y recibir cambio, para ilustrar cómo la suma y la resta son operaciones inversas y su aplicación en situaciones reales.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración guiada: Los estudiantes utilizarán material concreto (monedas, billetes de juego, bloques base diez) para simular compras y cambios. En parejas, uno realizará una compra y el otro deberá dar el cambio correcto, primero usando la suma y luego la resta, para verificar que el resultado sea el mismo.


• Representación gráfica: Posteriormente, se les pedirá que representen gráficamente las operaciones realizadas, utilizando dibujos de los objetos comprados y de las monedas y billetes utilizados.


• Lectoescritura: Cada estudiante elaborará un pequeño texto donde narren su experiencia en la actividad, qué aprendieron sobre la suma y la resta, y cómo estas o