Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Uso de Croquis y Mapas para Describir Trayectos o Localizar Lugares

Dirigido a: Alumnos de 3º de Primaria (8 a 10 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan y usen adecuadamente palabras clave para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo, y aplicar estos conocimientos en la creación de croquis y mapas, fomentando el pensamiento crítico y la vida saludable al abordar el tema de la violencia en la comunidad.

Introducción (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Inicio de la sesión con una dinámica grupal para preguntar sobre las maneras en que se pueden dar indicaciones para llegar a un lugar y qué palabras clave utilizan.
   
   
   • Discusión breve sobre qué es un croquis y un mapa, identificando sus diferencias y usos.
   
   
   
   



2. Presentación del Proyecto Comunitario:

   
   
   
   
   • Explicación breve del proyecto a desarrollar: "Creación de un Mapa de Convivencia", que busca identificar zonas seguras y áreas de mejora en términos de violencia en su comunidad.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y Reflexión:

   
   
   
   
   • Trabajo en equipos para discutir sobre las áreas de su comunidad donde sienten más seguridad y donde perciben conflictos o violencia. Se fomentará el respeto por todas las opiniones para mantener un ambiente seguro.
   
   
   • Los alumnos elaborarán una lista de palabras clave para dar indicaciones (derecha, izquierda, esquina, al lado, paralelo).
   
   
   
   



2. Creación de Croquis:

   
   
   
   
   • Cada equipo creará un croquis sencillo de su ruta hacia la escuela, señalando puntos de referencia seguros y áreas que con