Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Vania Baltazar
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca números en su contexto sociocultural e interprete su significado, aplicándolo a situaciones cotidianas como conocer la dirección de su casa, su peso o talla, y realizar compras básicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Conversar con los niños sobre situaciones cotidianas donde se utilizan números. Preguntarles si saben cuántos años tienen, cuántas personas viven en su casa, o si conocen su dirección. Utilizar un lenguaje amigable y adaptado a su edad.

    • Activación de conocimientos previos: Realizar un juego rápido de "Encuentra el número", donde se muestren varios objetos y se les pida identificar cuántos hay de cada uno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "Mi número favorito". Cada niño elegirá un número que le guste o le parezca interesante y lo buscará en revistas, folletos o dibujos para recortar. Luego, pegará su número en una hoja grande y dibujará situaciones donde ese número sea protagonista (ejemplo: 3 gatos, 3 manzanas, su casa tiene el número 3, etc.).

    • Actividad 2: "Los números en mi mundo". Los niños, con ayuda del docente, realizarán un recorrido virtual o una exploración por el salón para identificar dónde hay números (ejemplo: reloj, calendario, números en puertas). A través de la observación, los niños descubrirán el significado de esos números en su entorno (hora de entrada, días del mes, número de salón).

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