Estructura, propiedades y características de la materia.

Litzy Vázquez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clases: Estructura, Propiedades y Características de la Materia


Grado: Secundaria 2º (Alumnos de 12 a 15 años de edad)


Asignatura: Física


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los estudiantes indaguen sobre los saberes y prácticas relacionadas con el uso de materiales, identificando sus propiedades y características, y cómo estos se aplican en la construcción, vestimenta y artefactos de uso común, fomentando así un mayor entendimiento y apreciación por las aplicaciones de la física en la vida cotidiana.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura y el desarrollo del Pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Iniciar la sesión con una pregunta abierta: "¿Qué pasaría si nuestra ropa fuera hecha de metal o si construyéramos casas con gelatina?". Permitir que los estudiantes compartan sus ideas para generar curiosidad.

    • Breve discusión sobre la importancia de las propiedades de los materiales en nuestra vida cotidiana.



  2. Presentación del objetivo de la sesión:



    • Comunicar a los estudiantes el objetivo de la sesión, enfatizando la conexión entre la física y la vida cotidiana a través del estudio de materiales.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Aprendizaje Basado en Indagación:

    • Actividad 1: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles investigar sobre un material específico (ejemplo: algodón, plástico, metal) utilizado en construcción, vestimenta o artefactos de uso común. Deberán explorar sus estructuras, pro