La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Grado: 3º de Secundaria

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema Interdisciplinar a abordar: Disciplina

FASE DE INICIO (15 minutos)

1. Motivación y sensibilización: Iniciaré la clase con un video corto que muestre la diversidad lingüística de México, destacando no solo las lenguas indígenas sino también las variantes del español mexicano. Seguidamente, preguntaré a los alumnos qué lenguas conocen o han escuchado dentro de sus comunidades.

   
   



2. Presentación del proyecto comunitario: Explicaré que, como parte de un proyecto de clase, trabajaremos en la creación de un pequeño diccionario comunitario que recoja palabras y expresiones únicas de nuestras familias, escuela y comunidad. Este proyecto busca no solo valorar nuestra diversidad lingüística sino también promover la disciplina a través de la responsabilidad individual y colectiva en el desarrollo del proyecto.

   
   

FASE DE DESARROLLO (25 minutos)

1. Exploración y reflexión: Dividiré a la clase en grupos pequeños. Cada grupo recibirá fragmentos de textos que utilicen variantes lingüísticas (jergas, modismos locales, lenguaje coloquial, etc.), para que identifiquen y discutan cómo estas variantes contribuyen a la riqueza cultural y a la comunicación efectiva en di