Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles**

Arleth Arce
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Dirigido a: Alumnos de Formación Cívica y Ética de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que fomenten la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Pensamiento crítico y Inclusión.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de sensibilización:



  1. Presentación interactiva:



    • Iniciar con una breve presentación que muestre diferentes grupos sociales y culturales relevantes para la juventud actual, utilizando imágenes y música de fondo que resuenen con sus intereses.



  2. Reflexión dirigida:



    • Preguntar a los alumnos cómo se identifican o no con los grupos presentados y por qué.

    • Introducir el concepto de identidades juveniles y cómo estos grupos influyen en su conformación.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Trabajo en pequeños grupos:



  1. Investigación y análisis:



    • Dividir la clase en pequeños grupos. Asignar a cada grupo la tarea de investigar sobre un grupo social o cultural específico, enfocándose en cómo este promueve la participación, colaboración y el respeto entre sus miembros, así como en la sociedad en general.



  2. Diseño de campaña:



    • Cada grupo deberá diseñar una campaña breve (puede ser un poster digital, un folleto informativo o una presentación corta) que promueva la convivencia armónica dentro de la escuela, inspirada en los valores y prácticas del grupo que investigaron.