Suma y Resta como Operaciones Inversas**

Moises Santos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Suma y Resta como Operaciones Inversas


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional, reconociendo la relación inversa con la suma.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque Interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y Conexión con Saberes Previos:

    • Conversación dirigida para recordar lo aprendido sobre la suma y resta, preguntando a los alumnos cómo usan estas operaciones en su día a día (comprar en una tienda, repartir dulces, etc.).

    • Breve relato de un cuento popular de su región que implique números y operaciones básicas, incentivando la participación de los alumnos para predecir el final utilizando la suma y la resta.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Conceptualización:



    • Presentación de un problema contextualizado (ejemplo: la organización de un festival escolar con asistentes y recursos) que necesite de sumas y restas para su solución.

    • Los alumnos, en equipos, utilizarán materiales manipulables (frijoles, botones, etc.) para representar las sumas y restas necesarias en la resolución del problema planteado. Esta actividad fomentará el aprendizaje por descubrimiento y la comprensión de la relación inversa entre ambas operaciones.



  2. Aplicación Creativa:



    • Cada equipo creará una pequeña obra de arte (dibujo, collage