Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Moises Santos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Suma y Resta, Relaciones Inversas


Nivel Educativo: Primaria, 3er grado


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras, utilizando el algoritmo convencional.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Introducción (10 minutos)


Inicio con una pregunta abierta para captar la atención de los alumnos: "¿Alguna vez han pensado que al comprar su helado favorito están usando matemáticas?". Seguido de una breve plática sobre cómo las operaciones matemáticas básicas, como la suma y la resta, están presentes en acciones cotidianas.


Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 1: La Tienda de Arte (10 minutos)



    • Descripción: Los alumnos formarán equipos y se les entregará una "lista de compras" con materiales de arte (pinturas, pinceles, papel, etc.) con sus respectivos precios. Deberán sumar los precios para calcular el total de su compra.

    • Objetivo: Utilizar sumas de números naturales de hasta tres cifras.

    • Recursos: Listas de compras, imágenes de materiales de arte, calculadoras (opcional).



  • Actividad 2: El Cambio Correcto (15 minutos)



    • Descripción: Continuando con la tienda, ahora los alumnos deberán calcular el cambio que recibirían al pagar su compra con una cierta cantidad de dinero, practicando la resta como operación inversa de la suma.

    • Objetivo: Reforzar la comprensión de la suma y resta como operaciones inversas.

    • Recursos: Dinero falso o fichas, listas de compras con los totales calculados anteriormente.




Cierre (10