Comunicación Multifacética en Nuestra Comunidad

MARÍA OSORIO
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comunicación Multifacética en Nuestra Comunidad


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.


Enfoque de la Sesión:


La sesión está diseñada con un enfoque en inclusión y promueve el desarrollo del pensamiento crítico, orientada a entender y valorar las distintas formas de comunicación dentro de nuestras comunidades, usando como eje transversal la alimentación.


Metodología: Proyecto Comunitario


Desarrollo de la Sesión:



  1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos)



    • Actividad: Dinámica de presentación rápida donde cada niño dirá su nombre y su comida favorita usando mímica.

    • Objetivo: Fomentar la inclusión desde el inicio, mostrando que cada persona tiene gustos diferentes y puede expresarlos de diversas maneras.



  2. Inmersión en el Proyecto (10 minutos)



    • Actividad: Conversación dirigida sobre las diferentes formas de comunicación (oral, gestual, dibujos) y cómo expresamos nuestras necesidades y gustos.

    • Materiales: Imágenes de personas comunicándose de formas distintas, especialmente en contextos de alimentación (pidiendo comida, cocinando en equipo, etc.).

    • Inclusión: Asegurarse de incluir ejemplos accesibles para niños con distintas capacidades.



  3. Exploración y Expresión (15 minutos)



    • Actividad: "La Tiendita Comunitaria". Los niños crearán dibujos de sus comidas favoritas y las "venderán" a sus compañeros, explicando por qué les gusta, usando diferentes formas de comunicación.

    • Materiales: Papel, crayones, espacio simulado de una tiendita.

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