Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6: "Explorando mundos imaginarios a través de la lectura y el arte"

Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Materia: Español y Artes
Eje temático: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Objetivo (PDA): Que el alumno lea de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura

Desarrollo de la sesión:

1. Iniciación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Breve conversación sobre lo que imaginan que existen en otros mundos o realidades distintas a la nuestra.
   
   
   • Presentación del proyecto comunitario: "Creando nuestro mundo imaginario", explicando que a lo largo de seis sesiones, crearemos un mundo imaginario, habitado por seres extraordinarios, utilizando la lectura y el arte.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura colectiva: Leeremos juntos un cuento corto que incluya diversos seres imaginarios y mundos ficticios. Durante la lectura, se harán pausas para reflexionar sobre las distintas formas de ser y estar representadas en el texto.
   
   
   • Discusión grupal: ¿Cómo serían esos mundos si existieran en la realidad? ¿Qué seres imaginarios les gustaría conocer?
   
   
   • Actividad artística: Cada alumno elegirá su ser imaginario favorito del cuento y lo dibujará, utilizando colores y fo