Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Objetivo (PDA): Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y dinámica de integración: Juego de "Palabra viajera", donde se dirá una palabra relacionada con valores y cada alumno debe decir otra que le recuerde a la anterior, para fomentar la escucha activa y la asociación de ideas.
   
   
   • Presentación del tema: Se les explicará brevemente qué son los avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros, usando ejemplos adaptados a su edad, como el letrero de "No correr en los pasillos" o un cartel de "Día de campo escolar".
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: Reconocimiento de su entorno. Los alumnos realizarán una pequeña exploración, en el salón o patios de la escuela (siempre acompañados por el docente), para identificar diferentes tipos de avisos, carteles, y letreros. Se les pedirá que mencionen qué entienden de cada uno y para qué creen que sirven.
   
   
   • Actividad 2: Lluvia de ideas. De regreso en el aula, se realizará una dinámica de lluvia de ideas donde los alumnos propondrán problemas o situaciones de su vida cotidiana que podrían solucionarse o mejorarse con un aviso o cartel. Se enfocará la discusión hacia temas de vida saludable