Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Química 3º Secundaria

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas de la materia

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Química y Educación para la Salud (Adicciones)

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Motivación y conexión con experiencias previas:

  
  
  
  
  • Iniciar con un breve cuestionario oral sobre objetos y sustancias de uso diario, preguntando si su cantidad o su naturaleza cambia sus características (agua, azúcar, alcohol).
  
  
  • Conectar con la temática de adicciones presentando cómo las sustancias pueden cambiar de estado o concentración y cómo eso afecta su impacto en el cuerpo humano.
  
  
  
  



• Presentación del Tema y Objetivos:

  
  
  
  
  • Introducir las propiedades extensivas e intensivas como herramientas para identificar y clasificar sustancias y materiales.
  
  
  • Explicar cómo entender estas propiedades puede ayudar a comprender mejor los efectos de diferentes sustancias, incluyendo las adictivas, en el cuerpo.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Actividad Experimental (Aprendizaje por Indagación):
  
  
  1. Formar equipos y entregar kits de experimentación con objetos y sustancias variadas (ej. agua, aceite, alcohol, pequeños objetos de metal y plástico).
  
  
  2. Guiar a los estudiantes para que desarrollen hipótesis sobre si las propiedades observadas son extensivas o intensivas.
  
  
  3. Realizar experimentos sencillos para medir volumen, masa y realizar pruebas de densidad.
  
  
  4. Paralelamente