Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 2º, de 12 a 15 años de edad.

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca la impronta que la participación popular o la ausencia de ésta le dio a la lucha por la independencia, fomentando una reflexión crítica sobre su impacto y relevancia histórica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con un enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Problema interdisciplinar: Ausentismo.

Duración: 50 minutos.

Desarrollo de la Sesión

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Motivación y contextualización (5 minutos): Inicio con un breve relato sobre un episodio de resistencia popular en el contexto de las luchas independentistas, destacando la diversidad de actores sociales involucrados y la importancia de la participación o ausencia de ciertos grupos.

   
   



2. Presentación del problema (5 minutos): Se plantea la pregunta ¿Cómo habría cambiado el curso de las luchas independentistas si determinados grupos sociales hubieran decidido no participar o si su participación hubiese sido más activa? Se hace énfasis en la conexión con el problema del ausentismo, reflexionando sobre las consecuencias de la falta de participación y la importancia de estar presentes y comprometidos.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y análisis (15 minutos): Los alumnos, divididos en grupos pequeños, investigan diferentes episodios de las luchas independentistas en América Latina, enfocándose en la participación popular. Deben identificar actores clave, sus roles y el impacto de su acción o in