Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Los procesos vitales de los seres vivos

Dirigido a: Alumnos de Biología de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Que los alumnos clasifiquen organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propongan hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasten con fuentes de consulta, además de reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Para combatir el desinterés inicial, comenzaremos la clase con una pregunta provocativa: "¿Cómo sería el mundo si los animales y plantas no necesitaran alimentarse?" Se guiará una breve discusión sobre la importancia de la nutrición en los seres vivos. Luego, se introducirá el concepto de los procesos vitales (nutrición, relación con el medio y reproducción), explicando cómo cada uno sostiene la vida en el planeta.

Utilizaremos imágenes y videos cortos de distintas culturas y épocas que muestran la importancia de los procesos vitales a través del arte y la historia, promoviendo así una visión intercultural crítica.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Dividiremos la clase en grupos pequeños y entregaremos a cada uno imágenes de diferentes organismos (animales, plantas, hongos, etc.), junto con tarjetas descriptivas de sus procesos de nutrición y reproducción. Los estudiantes deberán clasificar los organismos en categorías basadas en estas características, promoviendo el aprendizaje por indagación.

Actividad 3: Cada grupo elegirá un organismo y desarrollará una hipótesis sobre su posible relación de p