Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Mirian Nallely Dzib
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo Nuestras Emociones


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de expresar verbalmente lo que le molesta o incómoda, buscando evitar reacciones de gritos o agresión. Asimismo, podrá dialogar y respetar las reglas establecidas para promover una convivencia armónica con sus compañeros y otras personas.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Enfoque Interdisciplinar: Convivencia


Enfoque de Inclusión y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Dinámica de presentación: Sentados en círculo, cada alumno pasará una pelota y al recibirla, dirá su nombre y una emoción que haya sentido ese día, utilizando un tarro de "emociones" para ayudarlos a identificar y nombrar sus sentimientos.

    • Breve charla sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones adecuadamente.



  2. Actividad Principal (25 minutos)



    • Cuento interactivo: Se narrará un cuento corto donde los personajes experimentan diferentes emociones al interactuar con otros personajes y en diversas situaciones. Se harán pausas para preguntar a los niños cómo creen que se sienten los personajes y cómo podrían solucionar los conflictos presentados, promoviendo el diálogo y la empatía.

    • Role-playing: En pequeños grupos, los niños recrearán algunas de las situaciones del cuento, alternando roles. Se les guiará para expresar verbalmente lo que les molesta o incomoda en lugar de recurrir a gritos o agresiones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: Se conversará sobre lo aprendido durante la actividad de role-playing,