Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1 de Clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos y presentación del problema:

1. Se iniciará la clase con una breve dinámica de presentación en la que cada estudiante compartirá su nombre y una figura histórica que admire, justificando su elección. Esto ayudará a crear un ambiente de confianza y a valorar la diversidad de opiniones y contextos.

   
   



2. Presentación del problema de estudio: Se planteará a los alumnos un problema relacionado con el ausentismo y su posible impacto en la comprensión de procesos históricos como las gestas de resistencia y los movimientos independentistas. Se les preguntará: "¿Cómo creen que el ausentismo puede afectar nuestra comprensión y valoración de eventos históricos importantes?". Esta pregunta busca fomentar la interdisciplinariedad y el pensamiento crítico.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:

1. Investigación y análisis: Los estudiantes, divididos en equipos, recibirán extractos de documentos históricos, videos cortos y testimonios sobre diferentes gestas de resistencia y movimientos independentistas en la Nueva España. Cada equipo trabajará en analizar una etapa específica de la lucha por la independencia.

   
   



2. Discusión en equipos: Los equipos discutirán las causas, consecuencias, per