Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

MAYRA YESSENIA FRANCO
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Fecha: [Incluir Fecha]
Duración: 45 minutos
Nivel Educativo: Preescolar 2º
Edad de los Alumnos: 3 a 6 años
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de decir en orden los números que conoce y gradualmente ampliar su rango de conteo.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Círculo de Conversación: Empezaremos la clase sentándonos en círculo. Preguntaré a los niños sobre situaciones cotidianas donde utilicen números (por ejemplo, al contar juguetes, al repartir galletas, etc.). Esto nos permitirá conocer su nivel de conocimiento previo y sus experiencias personales.


Desarrollo (25 minutos)



  • Búsqueda del Tesoro Numérico: Organizaremos una búsqueda del tesoro en la que cada pista lleva a los niños a encontrar números escondidos alrededor del aula. Cada número encontrado será una oportunidad para hablar sobre su valor y su posición al contar.



  • Construyendo una Historia Numérica: Dividiremos a los niños en pequeños grupos. A cada grupo se le dará una serie de imágenes que representan diferentes cantidades (como frutas, animales, juguetes). Los niños deberán ordenar las imágenes de menor a mayor y crear una historia que incluya los números correspondientes a las cantidades de cada imagen. El propósito es que relacionen los números con cantidades específicas y practiquen el conteo en un contexto significativo.




Cierre (10 minutos)



  • Reflexión Grupal: Nos reuniremos nuevamente en círculo para compartir experiencias sobre lo aprendi