Comprensión y producción de textos argumentativos.

Karla Iridian Reséndiz
Primaria 6º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno escriba un texto, a partir de las ideas que registró, expresando sus propias opiniones sobre los temas tratados, y empleando nexos que anteceden a los argumentos, como "porque", "ya que", "si bien", "en consecuencia".


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica


Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida respetuosa a cada alumno, reconociendo la diversidad cultural y lingüística del grupo.

  2. Motivación: Breve charla sobre la importancia de expresar nuestras ideas y opiniones de manera respetuosa y fundamentada. Pregunta generadora: "¿Alguna vez has cambiado de opinión después de escuchar o leer el punto de vista de alguien más?"

  3. Explicación del proyecto: Creación de un mural colectivo de textos argumentativos sobre un tema relevante para la comunidad escolar, considerando la comprensión lectora.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de conocimientos previos: Diálogo dirigido para identificar qué saben sobre la argumentación y textos argumentativos.

  2. Actividad de comprensión lectora y análisis: Lectura grupal de un texto argumentativo corto y sencillo, relacionado con un tema de interés común (ej. reciclaje, uso responsable del agua). Discusión sobre el propósito del texto, los argumentos usados y los nexos empleados.

  3. Lluvia de ideas: En pequeños grupos, los alumnos propondrán temas de interés comunitario para elaborar sus textos argumentativo