Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Estudio de los números
Grado: 4to de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Enfoque pedagógico: Aprendizaje por indagación.
Enfoque transversal: Atender al problema de rezago educativo.
Enfoque metodológico: Pensamiento crítico.

Secuencia Didáctica:

Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos:
  Iniciar con una breve plática sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana, preguntando a los alumnos ejemplos de dónde ven y usan números todos los días. Seguidamente, hacer un repaso rápido sobre fracciones, recordando qué son y cómo se representan.

  
  



• Planteamiento del problema:
  Presentación de la problemática sobre el rezago educativo, enfocándola en cómo el conocimiento profundo de las matemáticas puede ayudar a superarlo. Plantear preguntas guía como: "¿Cómo creen que entender mejor los números nos puede ayudar en la vida diaria y nuestra educación?".

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: Exploración de fracciones
  Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno material concreto (papel, tijeras, reglas) para que construyan fracciones visuales (tercios, quintos, sextos, novenos, décimos). Cada grupo deberá crear expresiones aditivas equivalentes con su material y explicarlas al resto de la clase.

  
  



• Actividad 2: Comparación de fracciones
  Utiliza