El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Reconociendo el espacio y las formas

Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de usar el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos, ubicando de manera intuitiva la posición de objetos y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas.

Inicio (10 minutos)

Actividad 1: El Círculo de los Nombres

• Los niños se sentarán en un círculo.


• Un balón de colores suaves se pasará de mano en mano mientras suena música de fondo.


• Al detenerse la música, el niño o niña con el balón dirá su nombre y señalará su posición actual en el círculo (al lado de quién está, frente a quién, etc.), utilizando términos simples como "al lado", "cerca", "lejos", "enfrente de".

Propósito: Fomentar la socialización y el reconocimiento de la posición relativa en un espacio compartido.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: La Búsqueda del Tesoro

• El aula se organizará con estaciones que los niños deberán visitar para encontrar “tesoros” (objetos pequeños de diferentes formas y colores) ocultos en el salón.


• Cada estación tendrá pistas visuales que guíen a los niños hacia la siguiente, promoviendo desplazamientos específicos (ejemplo: "Camina hacia donde sale el sol (ventana) y encuentra el círculo rojo debajo de la silla azul").


• Los niños irán en parejas para fomentar el trabajo en equipo y la inclusión, asegurando que cada dúo tenga al menos un niño que pueda asistir a otro que lo necesite.


• Mientras se desplazan, se les preguntará sobre las formas y los colores de