Materiales, procesos técnicos y comunidad.

angie vazquez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando Materiales y Procesos Técnicos para un Futuro Sostenible


Grado: 2º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno explore el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Iniciaré la sesión preguntando a los estudiantes sobre los diferentes materiales que conocen y cómo creen que se transforman para ser utilizados en nuestra vida diaria. Anotaré sus ideas en el pizarrón para hacer visible el conocimiento colectivo de la clase.


Introducción al tema:



  • Presentaré brevemente la importancia de comprender los procesos técnicos y el uso de materiales en diversas comunidades, destacando cómo estas prácticas impactan en el cuidado del ambiente. Utilizaré imágenes y videos cortos de ejemplos positivos y negativos de uso de materiales para enganchar su interés.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación y análisis:



  1. Grupos de investigación: Organizaré a los alumnos en pequeños grupos y asignaré a cada uno un material específico (por ejemplo, plástico, vidrio, papel, metal, y madera) para investigar sobre su ciclo de vida, procesos de transformación, y ejemplos de uso sostenible y no sostenible en distintas comunidades.



  2. Búsqueda de información: Los alumnos utilizarán tablets o computadoras para buscar información, guiándose por una lista de preguntas que habré preparado previamente para dirigir su investigación hacia el cuidado del ambiente.



  3. Elaboración de carteles: