Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Lluvia de ideas

• Objetivo: Activar conocimientos previos y generar interés sobre el tema.


• Desarrollo: El docente inicia la clase presentando la pregunta: "¿Qué sabemos sobre las diferentes lenguas que se hablan en nuestro país y cómo estas forman parte de nuestra identidad y cultura?". Los alumnos participan aportando sus ideas y conocimientos previos. El docente anota las respuestas en el pizarrón para que todos puedan verlas.


• Recursos: Pizarrón y marcadores.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Exploración y discusión

• Objetivo: Comprender la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Desarrollo:
  
  
  1. División en equipos: Los alumnos se dividen en equipos de 4 o 5 integrantes para fomentar el trabajo colaborativo.
  
  
  2. Investigación: Cada equipo recibe un artículo breve sobre la diversidad lingüística de México. Deben leerlo y discutir las principales ideas.
  
  
  3. Presentación: Cada equipo prepara una breve presentación sobre lo aprendido, destacando cómo las lenguas contribuyen a la identidad cultural.
  
  
  
  


• Recursos: Artículos impresos sobre la diversidad lingü