Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

wendy granados
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión para Educación Socioemocional / Tutoría


Grado: Primero de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y establecimiento de normas de convivencia: Se iniciará la clase con una breve bienvenida y recordatorio sobre la importancia del respeto, la escucha activa y la participación inclusiva.

  2. Activación y diagnóstico: Se hará una dinámica rápida llamada “Círculo de presentaciones” donde cada alumno, al pasar al centro, compartirá su nombre, un gusto o interés personal y cómo se siente ese día, usando una pelota que irán pasando de uno a otro para fomentar la atención y el compañerismo.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración de contenidos y reflexión guiada:

    • Breve charla: Se explicará el concepto de autoconocimiento y cómo nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarse influyen en nuestra convivencia diaria. Se enfatizará en la importancia de reconocer y valorar la diversidad de pensamientos, sentimientos y culturas.

    • Actividad “Mapa de la diversidad”: En grupos mixtos, los alumnos crearán un “Mapa de la diversidad” usando cartulinas y marcadores, donde plasmarán distintas formas de pensar, actuar, y relacionarse que observan en su comunidad escolar, destacando la riqueza que esto aporta a su entorno.

    • Reflexión grupal: Cada grupo compartirá su mapa y discutirán cómo estas diferencias enriquecen su conv