Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

González Herrera Melanie
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: "Explorando los Números en Nuestro Mundo"


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno será capaz de decir en orden los números que conoce y gradualmente ampliar su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por Indagación.


Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión.


Problema Interdisciplinar: Trabajo en equipo.



Introducción (10 minutos):



  1. Calentamiento: Iniciar con una canción sobre los números, que invite a los niños a cantar y moverse al ritmo, reforzando su conocimiento numérico de manera divertida y energética.

  2. Puesta en común: Conversar con los niños sobre dónde ven números en su entorno (en casa, en la calle, en la escuela). Destacar cómo los números nos ayudan a entender el mundo.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración en Grupos Pequeños: Dividir la clase en pequeños equipos y entregar a cada uno un conjunto de objetos cotidianos (frutas, bloques de construcción, utensilios de cocina pequeños). Pedirles que los agrupen por color, tamaño, y luego, los cuenten.


    Enfoque de Inclusión: Asegurarse de que cada grupo tenga diversidad en habilidades y formas de aprendizaje, promoviendo la ayuda mutua entre compañeros.



  2. Juego de Roles: Simular una tienda donde cada equipo debe "comprar" y "vender" objetos, utilizando números para completar sus transacciones. Este juego fomenta el uso de números en contextos socioculturales y promueve el trabajo en equipo.



  3. Reflexión Grupal: Reunir a los niños y discutir cómo usaron los números para resolver las actividades. Fomentar la reflexión sobre cómo el conteo ayudó en cada tarea.




**Cierre