Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo quién soy y de dónde vengo

Duración: 45 minutos

Grado: Preescolar 3º

Objetivo (PDA): Que los alumnos aprecien las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas, reconociendo la diversidad cultural, étnica, lingüística y territorial como parte fundamental de su identidad.

Metodología: Aprendizaje-servicio

Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida.


• Dinámica de integración "El círculo de la identidad": Los niños se sentarán en círculo y uno a uno dirán su nombre, su comida favorita y un lugar que les guste de su comunidad.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de la identidad y pertenencia:

   
   
   
   
   • Narración del cuento "Todos somos especiales", adaptado para destacar elementos de origen étnico, cultural, lingüístico y de pertenencia territorial. Se utilizarán títeres y objetos culturales para hacer la historia más interactiva y comprensible.
   
   
   • Reflexión guiada: ¿Qué hace especial a cada personaje del cuento? ¿Qué nos hace especiales a nosotros?
   
   
   
   



2. Reconocimiento de la diversidad:

   
   
   
   
   • Actividad "Mi mapa de identidad": Cada niño dibujará en un mapa contornos simples representando su hogar, los sitios que más le gustan, su comida preferida, y mediante símbolos o dibujos simples, aspectos de su cultura, como la lengua que hablan en casa.
   
   
   • Compartir y explicar sus mapas en parejas, promoviendo el aprecio por las diferencias y semejanzas.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Mostrar algunos mapas y hablar sobre l