Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Marcela Ortiz
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Extensión del Significado de las Operaciones y sus Relaciones Inversas


Asignatura: Matemáticas
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (MCM), desarrollando habilidades matemáticas y promoviendo el pensamiento crítico a través de la metodología de Aprendizaje por Indagación.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Saludo y presentación del objetivo: Breve saludo y explicación del objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de entender las operaciones matemáticas y sus aplicaciones en la vida cotidiana.



  2. Activación de conocimientos previos: Mediante una breve lluvia de ideas, preguntar a los alumnos sobre qué saben acerca de la divisibilidad, números primos, MCD y MCM. Registrar sus aportes en el pizarrón para visualizar su nivel de conocimiento y ajustar la sesión según sea necesario.



  3. Introducción intercultural: Comentar brevemente cómo diferentes culturas han contribuido al desarrollo de las matemáticas, resaltando la diversidad de pensamiento y aproximación al conocimiento matemático.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada (Aprendizaje por indagación):

    • Dividir la clase en pequeños grupos.

    • Entregar a cada grupo un set de tarjetas con diferentes números y operaciones.

    • Retar a los grupos a descubrir los criterios de divisibilidad, identificar números primos, calcular MCD y MCM de los números en sus tarjetas.

    • Facilitar guías de indagación para dirigir su e