La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

Drusila Perez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje"


Grado: Primaria 3º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo (PDA): Que el alumno participe activamente en la organización del aula y en la creación de normas para el uso y disfrito de los espacios y recursos de la escuela, fomentando un ambiente de convivencia y colaboración.


Contenidos:



  • El valor de la convivencia y colaboración en la escuela.

  • Importancia del respeto y cuidado de los espacios comunes y recursos.

  • Creación de normas para la convivencia escolar.


Metodología: Aprendizaje-Servicio e interdisciplinariedad con un enfoque en lectoescritura, pensamiento crítico e inclusión.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: mediante una historia corta sobre un día en la escuela, destacando momentos de convivencia, colaboración y uso de espacios comunes.

  • Preguntas detonantes: ¿Por qué es importante cuidar nuestra escuela? ¿Cómo nos sentimos cuando compartimos y colaboramos con los demás?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Reflexión grupal: en círculo, compartir experiencias personales sobre el uso y disfrute de los espacios comunes en la escuela.

  2. Actividad en equipos: dividir la clase en grupos pequeños, asignar un espacio de la escuela a cada uno (ej. biblioteca, patio, canchas) y pedirles que identifiquen problemas y propongan soluciones para mejorar estos espacios, enfocándose en el respeto, cuidado y reglas de uso.

    • Integrar la lectoescritura: Cada grupo deberá escribir sus conclusiones y propuestas.



  3. Plenaria: compartir las propuestas de