Registro y Organización de Información de Diversas Fuentes**

ed jd
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y organiza información a través de distintas formas y recursos, como escritura, videograbación, esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación en libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y con personas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Registro y Organización de Información de Diversas Fuentes


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos logren registrar y organizar información a través de distintas formas y recursos (escritura, videograbación, esquematización, modelación) sobre temas de su interés, a partir de indagación en libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y con personas de la comunidad, promoviendo el desarrollo de habilidades matemáticas.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del proyecto: Breve explicación sobre cómo vamos a explorar temas de interés para la comunidad a través de diferentes fuentes de información. Utilizaremos ejemplos sencillos como buscar cómo se prepara un platillo tradicional de nuestra comunidad o cómo se juega un juego popular entre los niños de diferentes partes del mundo.

    • Creación de grupos: División de la clase en pequeños equipos, promoviendo la interacción entre alumnos con distintos intereses y habilidades.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Búsqueda de información:

      1. Visita a la biblioteca/uso de tabletas: Los niños elegirán un tema de interés. Podría ser algo relacionado con la cultura, deportes, ciencias, etc. Se les guiará en cómo buscar información relevante, prestando atención a la diversidad cultural.

      2. Entrevistas: Prepararán preguntas para realizar breves entrevistas a personas de la comunidad (puede ser algún compañero, maestro, o si es posible, alguien externo a la escu