Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Kem Oli
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos, para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Diversidad de Lenguajes Artísticos en la Riqueza Pluricultural de México y del Mundo


Asignatura: Artes
Grado: 3º de Secundaria
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno experimente con características de algunos estilos de los lenguajes artísticos, para representar la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas; Vida Saludable
Integración Interdisciplinaria: Comprensión Lectora



FASE DE INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:



    • Iniciar con una lluvia de ideas donde los estudiantes expresen qué saben sobre los diferentes lenguajes artísticos (música, danza, teatro, artes visuales) y cómo estos pueden reflejar la diversidad cultural de México y el mundo.

    • Presentar ejemplos de arte de diferentes culturas utilizando imágenes o breves vídeos, haciendo énfasis en cómo cada obra expresa particularidades culturales.



  2. Presentación del Proyecto:



    • Informar a los alumnos sobre el proyecto comunitario: crear una obra colectiva que refleje la riqueza pluricultural a través de diversos lenguajes artísticos.

    • Explicar que esta sesión se enfocará en la experimentación de diferentes estilos y técnicas artísticas como preparación para la creación de su obra.




FASE DE DESARROLLO (30 minutos)



  1. Exploración y Experimentación:

    • Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles diferentes estilos artísticos para investigar (por ejemplo, muralismo mexicano, danza africana, teatro kabuki japonés, música andina, etc.).