Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Reconociendo Ideas y Emociones en Manifestaciones Culturales

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales,danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a abordar: Desinterés

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y Presentación del Tema: Dar la bienvenida a los niños y niñas, presentando la actividad de manera lúdica: “Hoy vamos a ser detectives de emociones y exploradores de culturas”.

   
   



2. Motivación y Activación de Conocimientos Previos: Utilizar títeres o muñecos para contar una corta historia sobre cómo descubrieron una danza o una pintura y lo que sintieron. Preguntar a los niños y niñas si han sentido algo parecido con alguna música, dibujo o baile.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

3. Exploración de Manifestaciones Artísticas y Culturales:
   
   
   • Estación de Fotografías y Pinturas: Mostrar imágenes de diversas manifestaciones culturales y artísticas (asegurarse de que sean inclusivas y reflejen diversidad cultural). Pedir a los niños y niñas que describan lo que ven y cómo les hace sentir.
   
   
   • Estación de Música Regional: Escuchar fragmentos de música de diferentes regiones. Invitar a los niños a expresar cómo se sienten al escucharla (felices, tristes, emocionados) y a moverse con la música.
   
   
   • Estación de Danza: Mostrar videos cortos de diferentes danzas regionales o locales y permitir