Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Búsqueda y Manejo Reflexivo de Información

Nivel Educativo: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque de la Sesión: Inclusión y Proyecto Comunitario
Problema a Abordar: Comprensión Lectora

Objetivo (PDA)

Que los alumnos sean capaces de hacer anticipaciones sobre el contenido de un libro, a partir de la información encontrada en la portada y contraportada, desarrollando habilidades de comprensión lectora y análisis crítico.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de motivación: Se inicia con una plática corta preguntando a los alumnos sobre sus libros favoritos y qué les hace interesantes esos libros, enfocándose en la portada y contraportada como primer contacto con la obra.
   
   
   • Introducción al objetivo de la clase: Se explica el objetivo de la sesión y cómo, al elegir un libro adecuadamente, pueden mejorar su comprensión lectora.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • División en equipos: Se forman equipos de 4 integrantes, procurando mezclar habilidades y niveles de comprensión lectora para promover la inclusión.
   
   
   • Búsqueda reflexiva: Cada equipo recibe varios libros (asegurándose de tener títulos variados en género y temática) y, basándose en la portada y contraportada, deben discutir y decidir de qué creen que trata el libro. Cada equipo anotará sus predicciones.
   
   
   • Interdisciplinariedad: Se integra la lectura con otras áreas como ciencias sociales o naturales, dependiendo de los temas de los libros seleccionados, para fomentar una visión interdisciplinar.
   
   
   • Proyecto comunitario: Se plantea el inicio de un proyecto en el que los alumnos